Музыкальное воспитание в МБДОУ ведется по двум программам:

в 1 младшей группе «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой (методика музыкального воспитания Н.А Ветлугиной) и Программа «Гармония» К.В. Тарасовой. Ведущие цели Программ - создание благоприятных условий для полноценного образования, воспитания и развития ребенка в дошкольном детстве, формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирование разнообразных способностей, подготовка к жизни в школе и современном обществе. Гармоничное сочетание всех этих качеств является необходимым условием формирования целостной личности. Программа «Гармония» предусматривает применения метода «тождества» и «контраста. Тем самым позволяет формировать у детей умение активно слушать музыку. Уже с младшего возраста мы учимся обобщать, сравнивать общий характер пьесы и ее отличительные особенности.

понедельник, 22 апреля 2013 г.


Капустина Мария, Налетов Георгий , Бобырь Дарья отстаивали честь детского сада на интеллектуальном конкурсе "Почемучки". Диплом участников конкурса. ПОЗДРАВЛЯЕМ!

пятница, 5 апреля 2013 г.

Зачем ребенку музыка?


                                   
                                                                           «Чем раньше музыка войдет
                                                                                         в жизнь ребенка,
                                                                                   тем глубже и прочнее
                                                                            она займет место в его душе»
                                                                                                              Н.Ветлугина
     С самого рождения ребенок попадает в мир, полный звуков. Это голос матери и отца, звон погремушек, шум машин за окнами и множество других самых различных голосов и звуков – нежных, сердитых, резких, громких, тихих, взрослых, детских. Через эти звуки младенец вслушивается в окружающий мир и пытается его понять.
     Из огромного мира звуков особенно влекут младенца музыкальные звуки. Первые и очень важные музыкальные впечатления ребенка связаны с пением матери. Веками матери пели у колыбели ребенка самые нежные, самые задушевные песни. И первые музыкальные воспоминания связаны у многих детей с ощущениями счастья, любви, нежности.
     Сегодня песня все больше уходит из семейной жизни. Мамы стали петь реже. А жаль! Чтобы ребенок полюбил музыку, чаще нужно петь колыбельные. Надо сделать так, чтобы с раннего детства ребенок реагировал на музыку, как на что-то приятное и радостное. Кроме слушания музыки, другими доступными в раннем детстве видами музыкальной деятельности являются пение и танец. 
     Малыши очень музыкальный народ. Они имеют музыкальные способности, о которых мы, взрослые, даже и не подозреваем. Душа ребенка очень чувствительна к песенной интонации, к танцевальным движениям. Танцы, пение, музыка вносят в жизнь и детей, и взрослых улыбку, хорошее настроение. Наблюдая, как дети поют и танцуют, мы узнаем о них много нового, чего не знали раньше. Потому что в песне и танце внутренний мир ребенка раскрывается наиболее глубоко и полно.
     В связи с переменами в нашей стране, духовное и нравственное воспитание, воспитание культуры человеческих чувств очень пошатнулось. Можно услышать от родителей: «Стоит ли развивать интерес к музыке? Ведь музыкальные занятия в жизни ребенка не так важны. Куда полезнее заняться спортом, выучить иностранный язык и т.п.» Родители не понимают, что забыв о духовном мире ребенка, его нравственном развитии, их дети вырастают с неразвитой эмоциональной сферой, не способные к состраданию, они перестают мечтать, любить, надеяться. Дети с неразвитой эмоциональной сферой вырастают холодными и замкнутыми. И одним из важнейших средств эмоционального развития ребенка становится музыка, для которой язык эмоций родной. Слушая в старшей группе произведение П.И.Чайковского «Болезнь куклы» я обратила внимание, что у некоторых девочек глаза погрустнели. Это доказывает, что, обращаясь непосредственно к чувствам, музыка развивает у детей эмоциональную чуткость, способность сострадания чужому горю, чужому несчастью. Слушая музыку, исполняя песню или двигаясь под музыку, пытаясь выразить чувства, охватившие их при этом, дети учатся доброте, душевной тонкости.
    «Человек, взявший в руки скрипку,- гласит народная мудрость,- не способен совершить ничего плохого». Музыка, понятая и прочувствованная ребенком, становится важным средством нравственного воспитания. На одном из занятий в подготовительной группе я спросила у детей: «Нравится ли вам слушать музыку? Почему?» И была приятно удивлена. Дети отвечали: - «Я люблю спокойную музыку. Под нее хорошо мечтать». - «Мне нравится тихая музыка. Под нее приятно отдыхать и думать». - «Когда музыка мне не скучно». - «Я люблю любую музыку, особенно люблю веселую, мне становится радостно и весело». С музыкой человек становится лучше, нравственно чище. Музыка учит добру. И задача взрослых привлечь внимание детей к красоте музыки, помочь ощутить ее в полной мере. Потому что, постигая красоту в музыке, ребенок учится ценить ее и в жизни, и в человеческих отношениях.
Дорогие взрослые!
    Помогите своим детям полюбить музыку и сделать жизнь яркой, интересной. Я знаю много людей, которые очень благодарны своим родителям за то, что те приобщили их к музыке. И не знаю ни одного, кто жалел бы о том, что с детства был приобщен к музыке!
                                                            Музыкальный  руководитель Шуманская Л.Г.